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陈玲一(yī )改之前(qián )死都不(bú )想去学(xué )校的态(tài )度，变得(dé )迫不及待的想去学校。

陈天豪虽然挂着(zhe )一个校(xiào )长的名(míng )义，但(dàn )具体的(de )实施还(hái )得由林(lín )森、陈(chén )二他们去(qù )分配更为妥当。

当然，就算如此，他的(de )知识储(chǔ )备量，也是远(yuǎn )远超越(yuè )陈天豪(háo )，只不(bú )过他无法直接用知识去帮助陈天豪，但他可以用(yòng )迂回的(de )方式，去帮助(zhù )陈天豪(háo )，陈玲(líng )能够学(xué )会新的(de )知识，就(jiù )是陈天华的一次尝试。

不但是他们被惊(jīng )呆了，陈天豪(háo )也是被(bèi )惊呆了(le )，看着(zhe )这所学(xué )校，陈(chén )天豪感觉(jiào )自己仿佛回到了前世，回到了前世上学(xué )的时候(hòu )。

未成(chéng )年人心(xīn )思单纯(chún )，接触(chù )外面的(de )事物较少，思想比较活跃，不容易形成思想僵化(huà )，可以(yǐ )更高效(xiào )的学习(xí )。

系统(tǒng )没有绝(jué )掉陈天(tiān )豪的希(xī )望，在完成教育任务的同时，还是有机会奖励机(jī )器人教(jiāo )师的。